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什么是信息化教学?信息化教学设计又如何进行?

2021-07-21 10:52:07
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微信图片_20210721104044.jpg信息化教学是教育者利用现在的教育媒体信息资源和教育技术方法进行的双边的教育活动整个教学过程都秉承着以学习者为主体以能力为本位的执教理念“做中学,做中教”。


信息化教学设计则是指,为实现一定的教学目标,依据学生的特征、课程内容的主题及环境条件,充分利用现代化的信息技术和资源,以学为中心,科学地安排教学过程中的每个环节和要素,以实现教学过程的优化。


01信息化教学设计的基本原则

(1)强调“协作学习”,其中包括学生之间、师生之间的协作,也包括教师间的协作,如实施跨学科、跨年级的基于资源的学习等。

(2)充分利用各种信息资源来支持学。

(3)以学为中心,注重学习者的学习能力上的培养,教师作为学习的促进者,监控、引导、评价学习进程。

(4)以“任务驱动”和“问题解决”作为研究和学习活动的主线,在相关的具体意义情境中,确定和教授学习策略与技能。

(5)强调针对学习过程与资源的评价。

02信息化教学设计的核心

(1)突出创新:课程模式要能体现出教学内容和学科的特色,将教学的问题是什么?教学改革要解决的问题有什么突出出来。

(2)善于表达:语言表达一定要富有感染力,演示与表达要配合的恰到好处,在10分钟说课的过程中,精神必须饱满,富有激情,使听者首先能感受到说者的自信与能力,以此感染听者,引起共鸣。

(3)融合技术:要将信息技术合理地融入到专业课的教学当中,围绕教学内容恰当地、合理地选择教学媒体、资源、技术。精心设计教学内容,注重信息技术及数字资源的整合运用,解决重难点问题,完成特定的教学任务,达到帮助学生理解知识和掌握技能,实现教学效果的最优化。

(4)展示效果:教学设计讲究设计巧妙、立意新颖,要能适用于实际的教学,达成教学目标,有强推广性,陈述的观点明确、思路清晰,能用数据和事实证明教学设计取得很好的教学效果。

(5)应用理论:教学设计应当基于现代教育的教学理念和思想,要确保所有理念能落地,能实际应用,而不是假借名头。

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03信息化教学设计的基本架构

(1)课前

引导预习的设计要求:

①教师分析教学内容,完成助学资料的创作。

②选择最方便的沟通渠道,发布预习资料。

③针对学生、教学方法、教学内容来制定教学策略。

④设计问题,引导学生完成思考,明确教学目标。

⑤分析学生提问,找出共性的问题。

⑥解决学生的提问。


(2)课初

通过课堂任务的下达,引导学生了解教学目标的设计要求:

①结合预习中的共性问题,展示教师解答。

②布置学习内容,通过信息化手段分发教学资料。

③充分利用多媒体信息化教学手段,直观、快速展示说明问题。


(3)课中

控制节奏,实施教学设计方案,设计合理剧情,让学生参与:

①对课堂任务完成规划分析(教师工作)。

②课堂任务实施,教师给出引导、辅助,强调学生主体。

③教师及时发现学习问题,分析给出解决方案。


(4)课尾

任务评估,利用10分钟左右的时间,完成课上的任务评价:

①学生的自我评价环节。

②学生相互做评价。

③教师给出总结性评价(选择发表意见的学生,有目的性给出)。


(5)课后

导拓展:

①通过完成作业进行能力拓展

②利用沟通互动渠道,讨论学习成果的应用,找出新问题。

反思:

①教师自我反思教学课程。

②学生总结反思学习成果。

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教学设计中需要注意的是,每一节课都不是孤立的,都要承前启后,要注重学习者的学习能力的培养,要坚信一堂好课是设计出来的!

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如果您在信息化教学方面还有什么疑问或难点,欢迎留言给我们哦~

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